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掰手指上海助孕不是笨小孩
  我们知道,幼儿思维主要是具体形象的思维,年龄小一些的和思维发展慢的孩子,还留有直觉行动思维的特点,他们的思维是以行动、表象为基础的,而计算都是抽象的,因此他们必须借助具体操作来完成抽象的计算,可见掰手指头计算是这些幼儿思维的需要,对此不应制止。
  那么应该怎样处理好这个问题呢?既然孩子的思维需要行动,就应该供给他们行动的材料,如小扣子、小棒、小卡片等,让他们在操作实践中进行计算,使他们的具体形象思维得到充分的发展。
  当然,这并不是说应该满足于孩子在行动中计算,发展具体形象思维的目的是为了提高思维水平,向抽象逻辑思维过渡,其发展的进程应该是:操作思维—表象思维—初步的抽象思维。因此应循序渐进的通过多种途径指导孩子,使他们在计算活动上海助孕中发展思维能力。如供给孩子的操作材料能根据幼儿的思维发展而变化:实物操作—图片操作—圆点卡片操作—数字操作。这样孩子就可以在操作中逐步发展抽象思维,计算能力必然会相应提高,掰手指头的习惯也就会逐步得到改正。
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